用温暖的方式给孩子立规矩，这6个方法很合适！

生活要想有秩序，处处都要我们遵守各种规则。教育孩子立规矩当然也是非常重要的。为什么现在社会上有那么多的“熊孩子”呢，就是因为家长没有在立规矩的年龄给他们正确的示范。

张鸣曾在《熊孩子背后有个熊大人》里这样说：好习惯不见得会传代，但坏毛病一定会遗传。

熊孩子之所以熊，恰是因为有熊大人在前面做榜样。

爱孩子，不是事事为他出头，事事让孩子当赢家，给孩子建立是非对错的观念，适当的立规矩才是真爱！

稻盛和夫说：“很多家长把不守规矩当作活泼可爱，把不讲道理当作独立自主。这种家长和孩子都需要教育。”因为你不管教孩子，社会会替你管。

《战国策》中说：父母之爱子，则为之计深远。

如何计深远呢？就要把做人最根本、最重要的东西，尽早地教给他们。而知好歹、懂规矩、会感恩都是为人的大素质、做人的大原则。

教会孩子这些，一定能让孩子一生的路更顺，活得更安稳。

做事要先学做人，懂规矩的人就是知道自己的事情自己扛，知道诚实守信的意义。当你用你的真诚回报社会的时候，社会也在用真诚回报你。

有一次带女儿去餐厅吃饭，女儿在取食餐厅免费赠送的零食不小心将容器的盖子碰到了地上，打碎了，当时周围有很多人，都在看着女儿，女儿一下吓懵了，满脸通红的看着我。

我走过去，先让女儿去找店员借来了扫把簸箕，把碎片小心清理掉，然后让女儿去跟餐厅经理道歉，并询问价格后先借钱给她赔偿了损失。

回家后女儿用零花钱还给了我这笔费用，虽然女儿的零花钱少了许多，但通过这件事情，女儿也懂得了做事不能太急和敢于承担责任的道理。

教育家李玫瑾教授说过：

很多家长会说，我也会给孩子立规矩啊，但为什么总是不管用呢？家长可以反思下，是否有遵守立规矩的2大原则——温柔且坚定。

温柔，是指家长要控制自己的情绪，不要生气，语气平和地给孩子说理。在管教孩子的同时让他感受到爱意。

长期通过打骂育儿管教，只会让孩子变得胆小怯懦，低自尊心。

坚定，是指一旦制定好规矩，家长就不能随意妥协。

1岁半的孩子，当他开始说“不”的时候，我们就可以开始给他立规矩了。

立规矩的时候，语气夸张，表情丰富，把规矩说得简单明了。

只要你语气快乐，就会让孩子受到初步的感染：遵守规矩是一件很好玩的事儿。

一味说“不”，只会教会孩子也去说“不”。要给孩子提供更多的选择，让孩子去探索，然后在这个过程中，正面强化那些对的选择。

例如，孩子吃饭点儿却吵着要吃饼干，怎么办？

这时，我们给孩子提供两个选择：一个是，现在先吃半块饼干，然后吃饭，吃饭后没有饼干吃；另一个是，现在先吃饭，吃完饭后，可以吃两三块饼干。问孩子，要选择哪个方案。

如此，妈妈就将孩子的注意力从想要吃零食这件事情上，转移到了我们提供的两个选择上。

这样，我们不仅巧妙地立了规则，还帮助孩子学会延迟等待。

其他规矩的建立，也可以采用同样的办法，提供选择，强化选择，而不是一味限制。

比如一样东西，孩子小不能摸。但是大一些后，危险性不存在了，自然可以调整这些规矩，不必一成不变。

所以，我们在跟孩子立规矩的时候，就可以多用“你可以做……，只不过得要等到……时候……”这样的句型。这样，其实也有助于帮助孩子学会延迟等待。

规则的弹性还表现在，和孩子共同讨论规则的制定，允许有理由的通融。

立规矩之前，父母要想清楚，需要立哪些规矩。哪些是原则性的，必须要立规矩，哪些规矩可立可不立？

因为规矩并非越多越好，规矩太多，执行起来很复杂，如果大人立了规矩又不能坚持，那么规矩就会成为摆设。

很多父母问：“我的孩子是不是有拖延症啊，做事怎么这么磨蹭啊？”

很多时候，孩子之所以看上去磨蹭，是因为他没有找到自己喜欢做的事，或者他想通过这种方式缓解自己内心的焦虑。

所以，我们需要给孩子一个预热的时间。在孩子跟你说“不”之前，我们先给他一个理解，如“妈妈知道，你可能这会儿不想吃（不想睡）。那你先玩几分钟，然后我们再吃（睡）。”

给孩子几分钟的时间，让他先做自己感兴趣的事情，等他缓解过来之后，再去做自己应该做的事情，而不要强迫他。

让孩子保持一个好的情绪，往往会让规矩建立事半功倍。

比如让孩子好好吃饭这件事情。当孩子不高兴的时候，当孩子愁眉苦脸的时候，你还硬逼他“把这口饭吃下去，不吃饭我揍你”。孩子只会更不愿意去吃饭。慢慢地，他还会变得越来越不喜欢吃饭。

而当你发现，孩子越来越难好好吃饭了，身体日渐消瘦，而且他还开始挑食了……那个时候，你就会感到束手无措。

实际上，我们可以追溯到前面，就是因为你没有给他一个快乐的吃饭体验，所以才会导致这样。

人一生中最大的财富源自于他的教养，而教养最直接的体现在于能够处处为他人考虑，懂规矩，无时不刻把尊重和体谅放在心中。