如何跟有读写困难的孩子谈论他们的问题

现在经过很多事情之后，你最终知道了。你的儿子或女儿有读写方面的困难。但这对孩子来说意味着什么呢？你会怎么说？这个困难会如何影响他们的自尊呢？你会如何向自己聪明的孩子解释他们不能流畅地阅读和书写的困难，他/她可能会被许多人认为有“缺陷”、 有“学习困难”，或者是一些其他新的标签。

当我知道我的孩子Brian有读写困难的时候，我非常担心。这样的一个标签会损伤他的自尊心吗？他会感到自己很糟糕，觉得自己出什么问题了吗？我知道当不得不让别人失望或者向他们宣告坏消息时，最好的方法是将消极的部分夹在积极的两部分之中。虽然我并不将读写困难视为消极的，但它也肯定是有一些困难的地方。那时候我的孩子10岁，所以我决定给他一个“读写困难三明治”，这里面将读写困难比较糟糕的部分夹在好的（或更容易）的两片之中。等等，什么？读写困难也有好的方面？当一个人有读写困难的时候有些事情会更容易？是的！事实上，有足够多的东西可以轻易地做成那两片“面包”。

“你知道吗？亲爱的，你的大脑可能比一般人的要稍微大一点点哦。”我解释说尽管Brian可能并不能很好地阅读或者拼写，但是研究已经发现有读写困难的人大脑右半球比一般人有更多的脑神经细胞。因此，这是不是说我知道更多人类大脑的错综复杂呢？并不是的，但在我的研究中，我知道有读写困难的人和没有读写困难的人的大脑的确有显著差异。

     我将大脑的结构和功能这个非常复杂的问题简化了，所以我能够向Brian解释他所面对的困难并帮助他理解自己多一点。解释大脑右半球更多跟他的天赋（如创造力、宏观视觉、直觉）有关联，而左半球则跟言语（读、写）相关，这能够更好地帮助他理解。他笑了，可能是意识到因为他的大脑比他那些“超级聪明”的同学要大。Brian可以明白为什么他可以做一些对其他人来说很困难的事情，例如他可以在他这个年龄水平拼出让人惊异的乐高玩具、机器人，画出颇为出色的图画，或者其他令你惊讶的东西。并且那些对他来说很容易的事情又怎样呢？艺术、运动、音乐等，这些都可以作为有患有读写困难的人的好的方面。

然后我们谈谈读写困难伴随的挑战。有读写困难可能会使一些事情变得困难，即使是对我的学生有一句话我也经常说：“你可以更努力一点。”我向孩子解释阅读和拼写对其他人来说可能很容易，就好像你拼出让人惊叹的乐高那般容易。我们所有人都有一些擅长的事也有一些比较困难的事，但这些都是OK的。非常重要的是要让孩子感觉自己是可以的，他并不是出什么问题了并且有读写困难并没有什么值得羞耻的。我们作为父母要教授孩子学会接受有些事情就是很“困难”的，不管是读写困难还是一些其他事情。读写困难的困难部分可以作为一个教授适应性以及如何将一个不受欢迎的挑战转变为像那些有读写困难和其他问题（如注意力缺陷障碍的人）可以成功地做到很多事情的机会。

再以美好的东西来做结束。我们可以谈论一下那些患有读写困难的知名人士，这通常都会很有趣并且让人惊喜。有一次，我的儿子意识到钢铁侠（小罗伯特·唐尼）是一名有读写困难的人，他的世界又恢复了正常了。非常令人惊讶的是孩子是如何被那些走上类似道路并取得成功的人所激励的。有一次，我告诉一位非常灰心的学生总统华盛顿先生也是有读写困难的。她停顿了一会，微笑着大叫说：“酷，我跟总统很像！所以，我想我也是可以的！！！”