什么是读写障碍？

什么是读写障碍：

又称失读症、难语症、诵读障碍、阅读障碍，是一种疾病，也是一种常见的学习障碍。患者的智力同一般人并无差别，但阅读能力和写作能力却与常人有较大差距。当一个人的阅读困难无法通过智力缺陷、不当教育或视觉障碍等感知问题所解释的时候，通常就会被诊断为失读症。

由于阅读是一个非常复杂的思维过程，失读症的形成有很多可能的原因。神经生理学的观点认为，可以通过尸体解剖中的大脑形态学观察判断失读症。失读症通常与发音困难相关。

这种阅读困难可能是来自先天（基因缺陷）或后天的脑损伤以及相应的听觉和视觉障碍，即获得性失读症；但也有部分在发育过程中没有明显的脑损伤的儿童具有阅读障碍，即发展性失读症。

5-15％的人被诊断有程度不一的失读症。但依据语言的不同及定义的不同，这个数据会有一定程度的差异。

对于读写障碍症患者来说，他们看任何文字几乎都是这种感觉，你能想象得到吗？

世界对笃学障碍的认识：

阅读困难是最常见的学习障碍。即便如此，直到20世纪晚期才逐渐被人所知。在当今社会，仍然很难进行准确的判断。目前的一些预防干预手段被认为即使对成年人也是有效的。阅读困难并不少见，我们现在可以确定的，许多著名的人可能有阅读障碍，包括列奥纳多·达·芬奇、圣特蕾莎修女、拿破仑、温斯顿·丘吉尔、卡尔·荣格、阿尔伯特·爱因斯坦、托马斯·爱迪生等。

可惜的是，目前在中国大陆地区，读写障碍的社会认知还很不普及。我们（健知教育）在日常工作中经常碰到不理解的家长甚至学校老师。我们再次呼吁，读写障碍不是一个概念，而是一个真实广泛的存在，下面是各国读写障碍相关工作的发展概况：

美国：1949年，国际读写障碍协会成立。1963年美国成立了“学习障碍儿童学会”（ACLD），不久，政府开始介入学习障碍领域。联邦政府资助五所大学成立学习障碍研究中心。根据NHK(日本唯一的公共广播电视台)2008年的报道，全美已有近200所专门为读写困难孩子设立的基础教育学校。

英国： 1981年，英国政府颁布《The Education Act》教育法令。每个学校的工作人员一定要能够识别，评估和帮助有特殊教育需求的孩子，其中包括读写困难的孩子。1988年，英国教育法改革，要求所有有特殊教育需求的孩子要参加正常的教育系统。

香港：“2010年6月，香港考试及评核局发布了一份《为学障学生提供服务》的文件，明确表示 ，“经评估确定有读写障碍的考生……可提供适当的特别考试安排”。这些安排可能包括：笔试时间延长四分之一；考生可以隔行或者隔页书写；90分钟或以上的考试，考生可申请每45分钟休息5分钟。另外，考评局还可以为学生印制单面试卷，甚至提供象牙色的卷子。香港教育统筹局对每年入学4个月以上的小学生进行特殊学习困难量表筛查，被判定为读写困难的学生有香港教育统筹局发放2万港元矫治基金。

另外，香港政府为每一位读写障碍的学生提供了2万港币的教育支持资助。

新加坡：1989年，新加坡政府将成立新加坡阅读障碍协会（莱佛士城扶轮社的社区服务项目）目前对不满16岁的读写困难孩子，经专业判定后可提供连续4年的政府补贴金，政府补贴每个读写困难孩子49%的矫治费用，家庭承担51%。

看看这些孩子——关于读写障碍的影视作品：

中央电视台：科教频道首部读写障碍纪录片--“我不是笨小孩”

壹基金|海洋天堂计划公益片--《拯救聪明的“笨小孩”》

印度：首部读写障碍题材电影《地球上的星星》