成绩不好是孩子不聪明？ 其实都是注意力惹的祸！

    “娱乐性的阅读有助于学生精通各种专业，从艺术作品到科学实验。延长阅读的时间，然后与同伴讨论内容，是加强专注力的无价练习。目前，很多学校都开展了课外阅读活动，校内图书馆、班级图书区、走廊图书角等给孩子们的阅读提供了便利。“课外阅读越来越受到重视，孩子的阅读也不再局限于几本语文教材，每学期老师都会向孩子们推荐图书，孩子可以根据兴趣选择阅读，因为感兴趣孩子阅读也更专注，读后和小伙伴们在沙龙中讨论，这样就使孩子的视野更广阔、兴趣更广泛。

    有些学校进行大量阅读的大胆尝试，短短几年时间，这些“小候鸟”们就从自卑羞涩变得阳光自信，学校的成功探索也得到教育同仁的高度关注。对于内向的孩子，或者成绩不好的孩子，不同程度地都带有自卑心理，说话声音很小，不愿与别人交流，说话也尽量避免与别人进行眼神交流，因此首先要帮助这群孩子建立自信。开始利用语文后半节课时间，带领孩子进行课外阅读，后来利用每个学期的后两个月时间，带领孩子进行课内大量阅读，这样大量的阅读积累和阅读交流，使孩子们获得了丰富的知识，自然也充满了自信，无论多么大型的活动，孩子们总能自信满满、侃侃而谈。

   注意力不集中的孩子通常没有良好的倾听习惯，因此，我们可以通过培养孩子良好的倾听习惯来提升孩子的注意力。小学低段的孩子乐于表达，但不善于倾听，需要老师帮助孩子养成良好的倾听习惯：如无论是老师讲课，还是同学发言，教导孩子要专心倾听；当别人发表自己见解的时候，教导孩子不能打断别人，要耐心倾听；为了不重复别人的观点，教导孩子要细心倾听；当别人提出不同看法时，教导孩子要虚心倾听；当别人发表意见时，教导孩子要用心倾听，以便有选择地接受。

   课堂上要进行适当的倾听训练。如听问训练，课堂上，引导孩子认真倾听老师的问题和要求，然后让孩子进行复述，或让孩子用自己的话再给同学讲一遍；听写训练，现在的课堂很少有听写训练，其实，听写训练是一种很好的‘听’和‘写’的训练。我们可以听写生字词，听写句子，甚至听写一段话。这些都是培养倾听习惯的好办法。

    目前，孩子的注意力问题越来越引起重视，像写作业磨蹭、边做边玩；爱好广泛、有始无终；上课走神、心不在焉；逆反被动、懒惰自卑；话多易怒、多动冲动；聪明伶俐、成绩低下；丢三落四、生活混乱；沉迷电视、手机成瘾等等行为都是注意力缺失造成的。健知科研团队根据认知神经科学原理，围绕感知觉信息加工，感觉统合，认知功能等底层神经加工过程设计的知觉训练任务，针对性地训练用户的注意力、工作记忆、视知觉、听知觉、协调性、执行功能等基础认知功能，健知教育目前在全国50多个城市将近70个教学中心开展儿童注意力、读写能力训练课程，非教学中心所在的地区也可以使用电脑、手机等媒介，参加在线的家庭训练课程。坚持3~6个月的专业训练，大脑的神经元就会得到相应的强化，这样会补足后天头脑不足，既能锻炼孩子的注意力，又能激活大脑细胞，从而提高孩子的自控能力、学习效率、缓解学习压力，使孩子健康快乐成长。