家长不让孩子早恋，却惹出了麻烦事

兰（化名）是一个高中生，女孩长得很漂亮，父母既为孩子的容貌骄傲，随着孩子成长，父母也越来越担心。担心孩子早恋，担心孩子被哄骗，担心孩子被坏人盯上……因此，父母对其要求很严，不允许她和男孩子交往，不允许孩子早恋。看到关于女孩子被哄骗，被伤害的新闻报道，就讲述给孩子，让孩子引以为戒。

兰也认为早恋不好，她说看到男孩子盯着自己的眼神，感觉很猥琐，很下流。因此，自升入初中，兰一直与男同学保持较远的距离。虽然有不少男孩子追求她，都被她果断的拒绝，不给对方一丝奢望。兰学习很用功，学习成绩好，又很乖巧，这让父母很为其感到自豪。

但是，突然一天晴天霹雳，所有的美好都被打破了！母亲给兰整理房间的时候，无意中发现了一个让他们震惊的秘密——孩子“同性恋”了。女儿在日记中记录了与同桌好友的相互倾慕，甚至还谈到两个人要一生一世相伴相随。夫妻两个震惊之余，立即行动起来约谈对方的家长，两对家长果断地断绝了两个孩子的联系。一周以后，那个女孩转学到另一所学校上课。父母可以断绝孩子时空上的联系，却断绝不了孩子内心的思念。从此，孩子变了，变得情绪低落，没有心思学习，对父母怨恨，与父母对抗，在家里不是与父母争吵，就是把自己一个人关在房间里上网，学习成绩直线下降。最终一家三口走入心理咨询室调整。

实际上这是父母对孩子进入青春期缺乏科学的性教育所致，在与孩子的心理咨询过程中，咨询师没有对孩子所谓的“同性恋”进行任何定性结论，而是和孩子一起分析事情的发生发展过程，人类的两性心理，婚姻爱情是什么等等，并为孩子耐心解答她关于两性问题的提问。几次咨询后，兰自己清晰了问题所在：因对两性心理缺乏合理认知，把人际间的同性依恋现象当成了同性恋。

兰在咨询后的反馈中写到：“现在觉得自己挺幼稚的，根本不懂什么是爱情，只是觉得对她有一种依赖和超出对别人的信任，更多的是有一种好奇心理。由于已经习惯于和她在一起的日子，所以会难受，现在心情平静了很多，对于男孩我也没有真正的用心去了解过，只是凭借自己的想象和父母的讲述去评判一个男生！曾经把她当做一种动力，但那样的动力很短暂。想起过去，只是觉得自己做了一些不值得的付出，没有什么实际意义。对于那时候，我开始只是觉得和她在一起很开心，没事会想到她，由于我俩无意间谈到关于同性之间的问题，导致她对我，我对她产生了某种假象，我俩让那种假象继续了下去，才导致了这样的关系，现在想想那并不是喜欢她！现在生活中突然失去了关于她的一切消息，只是会觉得缺少了一部分，看到什么时会想到她，再加上知道她现在过得很不好，心里会有些难受，但是既然已经这样了，为了让我们都好起来，我也会努力做我应该做的事！”

孩子进入青春期，生理上已经趋于成熟，心理和生理上都开始出现性的萌动和对爱情的美好期望，这本是个人成长的必然阶段，也是这个年龄阶段正常的心理生理反应。有性的萌动，这首先表明孩子的生理发育是正常的，对爱情充满着美好的期望，这表明孩子在性心理反应上也是正常的，从某种程度上这标志着孩子身心都是健康的。

但此时此刻大多数家长和老师却紧张起来了，他们犹如密探，关注着孩子的一举一动。如果异性之间的交往稍微过于频繁，便会以家长出面劝阻、老师找双方谈话的方式出现，直到两个无论是友谊还是爱情的种子熄灭为止。其实这种对于“早恋”问题一概封杀的做法不仅不能达到他们所期望的目的，而且会对孩子成长产生极坏的影响。其一、限制孩子与异性交往，让孩子对异性缺乏了解，不知道如何与异性相处，阻碍了孩子人际处理能力的发展，甚至会导致孩子对异性产生恐惧心理，影响其以后的婚恋情感健康发展。心理咨询中因对两性心理认知偏差，缺乏与异性的交往经验，而不会恋爱，恐婚，或在爱情中伤痕累累的案例比比皆是。其二，导致孩子对性产生不合理认知，把孩子引向性心理困扰或者障碍的歧途。如，一男孩进入青春期，一有性的联想就内疚自责，在与异性交往时，总会有性的想法，认为自己下流无耻，渐渐回避人际交往，最后导致严重的人际交往障碍。实则也是对两性心理的认知偏差导致。

孩子自身的成长是一种不可抗拒的力量，沟通、疏导才是解决孩子成长中的问题的最好方法，也是帮助孩子真正走向成熟的一剂良药!首先，需要家长有开明的心态。孩子青春期对爱情萌动，其实也是一种正常感情的表达，有时甚至很单纯，反而是我们成人想得过多。家长一定要和孩子进行多方面的沟通，不仅要尊重孩子，也要尊重孩子的感情。其二、孩子进入青春期，家长需要对孩子进行引导与教育，教会孩子如何与异性交往，如何选择伴侣，如何承担责任，如何避免被伤害。简单粗暴的禁止，只是被动的包庇，也只会弱化孩子的心智发展；第三，对孩子进行有效的教育，家长需要成长。如果家长不具备教育者的素质，无论如何教育都会导致问题出现。

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