在校多见的冲动行为及教育策略

儿童冲动行为

在学校，尤其是课堂教学过程中，儿童比较常见的冲动行为有以下几种表现：

冲动尝试的行为
儿童可能完全不经大脑思考就对某个刺激做出了快速的反应，但在冲动情况下，做出的反应通常是错误的。

比如，当教师提出问题或者开始某项活动的时候，学生不经任何思考，马上举手要求回答或者要求参与。这类学生常常会表现得非常兴奋，甚至会大叫老师或者让老师喊自己，如站起来大叫：“我！我！我！”。有时，教师真的提问他们了，学生却不知如何回答。可见，学生要求让自己回答的行为是在不经思考的情况下，非常冲动地做出的反应。

无特殊原因的兴奋冲动行为
一些学生在课堂教学过程中无明显原因地冲动离座、在教室内走动、离开教室、大叫或者发出其他噪音等行为。这类行为由于常常非常突兀地出现在安静的课堂教学过程中，很容易被教师和同学所关注，并会影响到正常的课堂教学秩序，因而常令教师和同学烦恼。

冲动型被激惹行为
一些学生可能受到某些外部环境因素的刺激，突发地做出某些行为，这些行为有时会带有暴力、攻击性质，比如突然地做出扔、砸物体或者打别人等行为。这类冲动行为之所以发生，一般有外部环境事件原因。但这些事件对大多数儿童来说，可能是很小的事件，也很少会出现类似的冲动型被激惹行为。但该儿童可能会一下子体验到非常兴奋甚至发怒的情绪，因而冲动地做出反应。这种反应常常是在儿童对自己的行为失去控制的情况下快速地做出的。如果冲动的被激惹的行为导致某些不良后果，部分儿童可能会在事后清醒地意识到自己所犯的过错，并为之后悔。

对冲动行为的教育策略

1.尽量增加儿童思考反应的时间
　　冲动型的儿童总是急于回答老师的问题，有时候他并没有思考就高高举起双手，这时候作为教师要尽量增加儿童思考反应的时间。不能一看他举起手就让他回答，老师要适当延缓他思考的时间，可以故意把提问的语速放慢一些，也可以让其他的儿童先回答给他做个示范的作用，或者让儿童先组织好语言再回答，总之老师要尽可能地增加儿童思考反应的时间，帮助他们改正不良的学习习惯。

例子：

大班有个叫任彭宇的孩子就有冲动行为的表现，总是喜欢抢着回答问题，而且错误率很高。有一次，总是话音未落他又高举右手，这时老师可以故意不看他，希望他可以思考一下再回答。老师在教室里走了一圈，转身看他已经迫不及待地想要站起来，这时老师可以走到他跟前对他说：“孩子，你很棒，很积极，有的小朋友也想说，咱们给别人一次机会，老师相信你能说得更好，可以吗？”结果在老师的引导下，他点了点头，仔细倾听别人的回答，当任鹏宇小朋友站起来回答的时候，语言组织比以前有了很大的进步。

2.强迫儿童延迟对学习材料的反应
　　在教学活动中，有时需要儿童自己看清学习材料自己想出答案，教师要不断提醒幼儿先将学习材料看清楚，了解透彻再发表意见。老师永远都不要强迫他加快速度，永远不要让他和别人比快，永远不要催促他赶快做出答案，这样只会增强他的冲动。在一些需要操作材料的活动中冲动型的幼儿总是不认真听操作步骤就急于动手操作，结果是作品完成的不完整。这种儿童总是自以为是，自己觉得明白了其实并不是完全清楚的。

例子：

大班的一节美术课上老师教儿童折花和叶子，可是当我还没做完示范时，任鹏宇就想动手折起来，这时如果我不及时对他引导，他又会像以前一样不能完整地完成作品，老师可以对他说：“任鹏宇小朋友你听得真认真，老师想让你当个小老师，等老师说完步骤以后，我想请你给不懂的小朋友再把步骤说一遍，你愿意吗？”任鹏宇听了以后说：“我愿意当小老师。”说完便认真地看老师做示范，然后还当了小老师，把折纸的步骤又讲了一遍，接着他在折的时候终于顺利完成了作品。可见，并不是他做不好，而是总是好冲动，没有认真地去思考。

3.针对儿童的个体差异，因人施教，集体教育与个别指导相结合
　　对冲动型的儿童教师要采取集体教育和个别教育相结合的办法。除了在教学活动中对他进行一定的控制外，教师也可以在游戏时找机会对他进行单独谈话。冲动型儿童的表现欲很强，他喜欢被关注，总想表达自己的看法，可以在大班设置区域时专门对他们考虑，创设一个生活区“悄悄话”。冲动型儿童总是喜欢大声说话，抢话题说，而且说得还不清楚。而“悄悄话”这个区角正好可以克制他们的冲动地行为。首先你必须得小声说话才叫悄悄话，这样他自然地就会放低声音，而且给他说的权利，想什么就说什么。其次对说的要求很高，必须先在心里组织好语言然后再有条理的说，不然你说的别人根本听不懂。而且我会主动到“悄悄话”的区角里找冲动型的儿童谈话，慢慢与他交流，引导他先听清我的问题经过思考然后再慢慢回答，这样时间长了对他们有很大的帮助。

4.家长给儿童树立榜样的作用
　　家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老师，因此，家庭教育对孩子的成长中极为重要，甚至会影响到孩子的一生。所以老师发现了冲动型的儿童后应主动与家长交流，告诉家长孩子的表现，并与家长交流解除的办法，要求家长给孩子树立榜样，当孩子在家里向家长提出问题或要求后，家长千万不要立即回答，要经过思考后再回答。自己言传身教、潜移默化的影响孩子，要求孩子做到的，自己首先做到，努力给孩子最好的影响，让他养成好的生活习惯和学习习惯。