如何帮助注意力缺陷或多动儿童改善伙伴关系

   对家长来说，帮助注意力缺陷或多动儿童改善社交问题的难度很大。孩子跟伙伴交往时，家长常常不在现场，所以无法监督孩子去抑制冲动或者停下来考虑自己的行为举止。可以尝试以下做法来改善孩子的社交问题。

基本社交技巧

   以下是儿童社交的一些基本技巧，可以让孩子通过观看录像，学习并掌握这些技巧，也可以运用角色扮演法，和孩子一起演练社交技巧。

   对话的技巧：

   和小朋友对话时保持目光的接触，使用温和的语调，保持愉快的面部表情；

   交谈时围绕一个话题，等别人说完了再说；

   要善于倾听别的孩子的讲述，询问他们的想法或感受，对别人的讲述表现出兴趣，以保持与其他小孩的交谈；

   当别人不愉快时，能通过转移话题或幽默及时地化解小伙伴的不愉快。

   运用身体语言：点头表示赞同，拉手表示友好，但不要不顾对方感受地去搂抱、拉扯或推搡。

   当好小主人：教给孩子当主人的职责，如当家里来了小伙伴时，可采用以下方法：

   ①询问对方想玩什么或怎么玩，让客人选择或改变游戏；②赞美客人的行为；③不批评客人；④如果自己厌烦了，要和客人商量要不要更换游戏；⑤始终对客人负责，让他知道小伙伴是他请来的，不能扔下不管。

分享：自己喜爱的东西，要展示给小伙伴，如果对方想玩，可以提出一起玩。

轮流：在游戏时，有时两个孩子都想要玩同一个玩具，可以让他们商量着轮流玩，或用自己的其他玩具和小朋友交换。

   加入集体游戏：加入正在进行的活动或谈话，需要把握恰当的时机，可以采取的措施是：

   ①观看其他小伙伴的活动，理解他们在干什么以及游戏规则；②学会赞美别人，如“好，打中了”；③注意不要对别人正在玩的游戏提问题、批评别人活着发表不同的意见；④学会加入，如“我来帮你玩”，告诉孩子在刚加入时可能被别人拒绝，分析被拒绝的可能理由并制定对策；⑤理解怎样让别人玩得开心，如打球时有意传球给别人；⑥当不想玩这个游戏时，用商量或说服的办法让小伙伴改玩其他游戏。

   训练的基本步骤

   选择一两种社交技巧：建立家庭奖励方案，要求孩子在与伙伴交往中使用这些社交技巧，但注意不要一次提出许多要求，否则难度大，不容易见效。

   将这一两种社交技巧写在卡片上，贴在孩子能看到的地方，目的是提醒孩子在这一周计划做些什么。但不要贴在太明显的地方，尤其是家里来客人时，以免孩子感到难堪。

   在孩子与其他小伙伴玩耍的时候，放下手中的工作，把孩子叫过来，温和地复习一遍你们这周计划要使用的一两种社交技巧，提醒他如果使用了新的社交技巧将得分。

   现在开始观察孩子与小伙伴玩耍时的行为：一旦看到孩子使用了新的技巧或者在与小伙伴交往中表现出良好的行为，就要及时表扬或奖励他，但注意要在玩耍的自然间隙给予奖励。例如，从一群正在玩耍的孩子中把自己的孩子叫过来，在别的孩子能听到的距离内表扬他，是很好的时机。

   在孩子上学前提醒他使用技巧在学校同伙伴交往，并根据孩子的表现奖励他。

   看到电视里或其他孩子使用利好社交技巧时，指给孩子看，也能对他起促进作用。例如，“小洁每次洗手时，都是让奶奶先洗，这种做法很有礼貌”。但是，不要拿兄弟姐妹或同学、邻居的孩子做示范，因为孩子最不愿意把他同其他孩子进行比较。

   家长每次实施这些步骤时，注意孩子可能存在社交障碍的情景，比如在与别的孩子进行交往的过程中，如何开始，发生冲突如何处理，在活动中如何与人分享。然后针对问题一个一个去解决。